第20招了解男孩独有的Y染色体的秘密

　　男孩有他独特的生理特点和发育特点，我们只有了解了关于Y染色体、睾丸素、男性大脑结构等相关知识，才不会对男孩的英雄情结、精力旺盛、喜欢打斗、喜欢探索等问题感到不解，也才更不会因此而朝男孩吼叫。现在，我们就一起来探秘男孩一生的成长吧！

染色体是遗传物质的载体，其中性染色体决定了孩子的性别。正是性染色体分为X染色体和Y染色体，男孩的性染色体组成是XY，而女孩的则是XX。也就是说，Y染色体决定了孩子的性别为男性，而Y染色体是男孩独有的染色体，它不仅仅代表着孩子的性别，还揭示出男孩独有的秘密。

　　根据研究表明，Y染色体上的基因只能由亲代中的雄性传递给子代中的雄性，也就是由父亲传递给儿子，并且传男不传女。因此，在一个家族里，所有男性的Y染色体都是一样的。由此看来，Y染色体不但是延续家族命脉的代表，更如同一个族谱，可以分辨不同的族群。

　　而Y染色体的这个特点，对我们做妈妈的，有什么启示呢？这个启示应该是，我们在教育这个带有Y染体色的男孩时，一定要考虑到，这个男孩绝对不是我们个人的儿子，而是一个家族的希望。那么，我们就要通过良好的教育，让男孩用他的Y染色把他所具备的优良的品质特性代代相传。

　　帮男孩提高抗病能力

　　科学研究发现，到目前为止，能够保证免疫系统正常发挥作用的基因全部是X染色体，由于男孩比女孩少一条X染色体，相比之下，男孩的免疫能力就弱一些，患传染病的几率就高一些。

　　那么，我们在生活中就要帮男孩提高抗病能力，平时让他多喝水，多吃水果蔬菜，多参加体育锻炼，保证充足的睡眠……这一系列措施，都可以弥补男孩少一条X染色体的不足。

　　理解男孩的脆弱

　　我们在生活中不难发现，无论是男孩还是男人总有特别脆弱的一面。大量科学研究表明，Y染色体在长达约3亿年的进化中一直在变小，所含基因也在减少，所以被认为是非常脆弱的染色体。那么，男孩比较容易受到伤害，看上去也有不同程度的恋母情结。因此，男孩特别需要得到母亲的照顾和关怀。

　　所以，我们除了让男孩吃饱穿暖之外，一定要重视他的精神需要，多与他保持良好的沟通，多关心他、理解他，让脆弱的Y染色体感受到爱和温暖而不再脆弱。

　　对孩子进行性别教育

　　男孩在18个月大的时候就知道了自己的性别，他能通过观察周围人的发型、外观、长相等特点分辨他人的性别。而我们要做的是，不要把男孩当女孩养。比如，不要给他穿裙子、扎辫子、涂口红，在穿戴打扮上一定要像个男孩。另外，我们要让他玩坦克、手枪等带有男性化的玩具，而不是布娃娃或者毛毛熊等东西。

　　在教育方式上，我们不要过度保护男孩，而是在相对安全的情况下，鼓励他去探索、去冒险。这样，男孩在成长过程中，就自然会让Y染色体发挥作用。

第21招睾丸素影响男孩整个生命历程

　　睾丸素又称睾酮，是一种由男性的睾丸或女性的卵巢以及肾上腺分泌的荷尔蒙，也被俗称为“雄性激素”。它具有维持骨质密度、维持肌肉强度、提神醒脑、提升体能等作用。它虽然不是男性独有的激素，但却是男孩表现出雄性特征的重要激素。

　　一位生物学家曾做过这样一个试验：他给一只瘦弱、胆小的猴子注射了一小滴睾丸素，想看看这只猴子的反应。没想到，这只弱小的猴子竟然跑去向猴王挑战，面对健壮魁梧的猴王竟然毫不畏惧，更让人出乎意料的是，它居然在决斗中取得了胜利，并顺利当上了新猴王。

　　不过，一段时间之后，小猴子体内的睾丸素慢慢失去了作用，它又变回了那个瘦弱、胆小的猴子，也很快被赶下了王位。

　　通过这个试验，生物学家得出了一个结论：睾丸素有着令人难以置信的力量。

　　的确，正是因为睾丸素在发挥作用，所以男孩总是活泼好动、喜好竞争、敢于冒险，而且，睾丸素会促使男孩渴望成为最强壮、最勇敢、最坚强的男子汉。所以，睾丸素对男孩的生长发育起着至关重要的作用。

　　了解睾丸素在男孩体内的变化

　　男孩4岁时，他体内的睾丸素会激增至之前的两倍；5岁时，男孩受睾丸素的影响，会对打斗行为、冒险行为产生浓厚的兴趣；在男孩11～13岁这个阶段，睾丸素含量再次急剧上升，达到蹒跚学步时的8倍，此时，男孩的身高会猛增，并长出胡须和喉结，声音会变粗，男性特征越来越明显；13岁左右，男孩的睾丸素含量会达到最高值，直到40多岁睾丸素含量才开始下降。

　　由此可以看出，睾丸素影响着男孩的整个生命历程。

　　了解睾丸素给男孩带来的“问题”

　　睾丸素不仅可以帮助男孩的身体发育，同时也会让他出现各种各样的“问题”。比如精力过剩，表现为不断跑跳、登高、追逐、打闹；又如喜好冒险，男孩总是对不了解的事物充满好奇，并试图探索；再如颇具破坏性，他会把手中的东西拆了又装，装了又拆；而且具有攻击性，他常常拿着手枪、利剑等玩具“攻击”别人；还有好胜心理，他想要与别人“争权夺势”，总是希望自己能成为主宰……

　　男孩的这一系列表现全部都是睾丸素在“作怪”，我们找到了根源之后，就会理解他的行为，不会随随便便地冲他吼叫。当我们能够用合理的方式去引导他时，他的睾丸素就能在他的行动中发挥正面、积极的作用。

　　“睾丸素”帮男孩发挥潜能

　　曾有科学家在8天之内，对英国金融城“伦敦城”的17位商人进行睾丸激素和皮质醇的检测。结果发现，如果早晨商人体内含有较多的睾丸素，那么他白天就会赚得较多的利润。有一位商人连续6天都获得了高盈利，经检测发现，他体内的睾丸激素水平高达74%。

　　由此可见，睾丸素在导致男孩调皮、不好管教的同时，也为他发挥潜能、不断努力起到了促进作用。另外，男孩体内的睾丸素是否充足，直接影响他成年后是否拥有强健的肌肉和坚实的骨骼，思维是否敏捷，精力是否充沛，等等。那么，进一步了解睾丸素，就是深层次地了解男孩的生命历程，唯有了解，才能理解。在这个基础上，我们才能智慧地引导他，帮他发挥出男子汉气概。

第22招男孩在脑发育中有优势，也有劣势

　　人类的大脑如果按左、右两个半球来划分，则左半球负责语言和推理，右半球负责运动、感情以及对时空的定位，两半球之间依靠神经纤维束联结。

　　男孩大脑发育的优劣势，是相对于女孩大脑发育而言的。科学研究表明：不管是男孩还是女孩，基本上都是先发育大脑的右半球，然后才是左半球。但是，当婴儿还在母体中时，男女胎儿在大脑结构上的差异已经非常明显了。这种差异表现在两个主要方面：一是男孩大脑的发育速度明显慢于女孩；二是男孩左右脑之间的联系少于女孩。

　　出于这个两个方面的原因，加上大脑发育的方向是由右向左，所以男孩的大脑左半球明显不如女孩发达，而且大脑中联结两个半球的纤维束体积也明显小于女孩。由于大脑左半球和纤维束直接影响着语言功能，所以，男孩在语言表达方面明显不占优势。而男孩的大脑右半球比女孩发达，所表现出的空间感、逻辑推理能力远远超过女孩。

　　另外，大脑中还有一个组织叫“海马体”，它的最大功能就是储存记忆。经研究发现，男孩的海马体比女孩的要小，而且女孩海马体中的神经元数量和传输速度都超过男孩。因此，男孩在思考和记忆方面就没有女孩细致、周到，也容易犯丢三落四的错误。这也说明男孩在思考问题时，总是考虑得比较宏观，注重大的框架和逻辑推理，而不是只 　　近几年，科学家又发现，女孩的大脑中负责表达和处理“复杂情感”的区域较发达，比如忧伤和幻想，而男孩的大脑负责表达和处理“直接情感”的区域较发达，比如愤怒和恐惧。所以，男孩没有女孩那么多愁善感，但是却容易被激怒，又受限于语言能力不强，所以，男孩总是在用肢体对抗来解决问题。

　　由此看来，男孩在脑发育中的明显优势是空间感和逻辑推理能力强，比如，有方向感，思维有条理，比较善于学习理科，等等；而明显的劣势就是语言表达能力不强，记忆的深度和细致度不够，容易用较直接和极端的方式表达情感。

　　那么，针对男孩的劣势，我们就要采取一些补救措施。比如，常常和男孩对话，即使在他不会讲话的时候都要经常与他说话，而且要经常给他读故事，或者针对故事进行讨论，等等。总之，我们要帮男孩从小加强语言训练。

　　如果我们是不善言谈的妈妈，可以用和男孩一起读书的方式帮他积累词汇量，增强他的语感，逐渐建立强大的语言功能。当男孩的语言表达能力提升了，他遇到困难时，就自然会用沟通的方式解决，而不是用肢体对抗的方式处理。

　　另外，大多数男孩都有丢三落四的毛病，我们既然知道这跟他的大脑发育有关系，就要耐心地、循序渐进地帮他养成“物有定位”的好习惯。在养成这个习惯的过程中，应该以提醒为主，而是不是大吼大叫地指责他。

第23招英雄情结是伴随男孩一生的特征

　　很多男孩都希望自己成为群体中的英雄，因为男孩独有的Y染色体和大量分泌的睾丸素激发着他的英雄情节，加上男孩受到佐罗、奥特曼、蜘蛛侠等人物形象的影响，就形成了男孩的英雄情结，而这正是男性区别于女性的重要心理特征之一。男孩从小就喜欢玩坦克、手枪等玩具，也喜欢看带有英雄情节的故事或影片，并立志成为“警察叔叔”。

　　男孩爱当英雄、想当英雄没有错，重点在于我们要帮助他建立正确的“英雄观”。当他打抱不平的时候，我们会担心他受伤，但不能因此就大吼大叫地制止他，而是应该进行合理的引导。只要我们引导得当，英雄情结不仅能够促进他男性气质的培养，也能使他成长为真正的男子汉。

　　告诉男孩：英雄是正义的化身

　　很多男孩会认为“动用武力取胜”是当英雄的必要条件，其实不然。我们要让男孩知道，英雄绝对不是“打架能手”，而是伸张正义的使者。

　　一天，王亮的好朋友被隔壁班的同学打了，王亮得知后，为了给好朋友报仇就动用了武力。取胜后，王亮觉得自己是能为朋友两肋插刀的英雄。

　　打着友情的旗号去打架，往往是男孩体现英雄情结常用的方式。男孩会认为，朋友之间讲究“义气”、“出手相救”是太正常的行为，这不但能维护朋友情意，还能满足自己渴望当英雄的心理。

　　对此，我们一定要告诉孩子，只有和“正”在一起的，才能叫“义”，只有伸张正义的行为才能称得上是英雄行为。比如：警察为保护人民的利益与歹徒搏斗，看到有人落水而奋不顾身地下水营救，在人群中抓住小偷，等等。但是，为报仇而打架本身就不是正确的事情，即使打赢了也谈不上“义气”，更不能被称为英雄。当男孩把“正义”牢记在心时，就不会莽撞地以英雄情结的名义做出错事和傻事。

　　让男孩估量自己是否有能力当英雄

　　年4月26日，安徽六安市一所小学六年级的几名男孩去河边玩耍。一名男孩在洗脸时不慎落水，其中4名男孩在手拉手营救这位同学时，不幸5人均被急流冲走，全部溺水身亡。

　　我们不能说是英雄情结促使孩子们去救同学，但至少是同学间的道义和情意促使他们这样去做。然而，正是因为孩子们没有找到最佳的营救方式，使营救变成了一场悲剧。换句话说，勇气可嘉，智慧不足。

　　当英雄是需要具备能力的。一个可以与歹徒搏斗的英雄应该有强健的体魄，并掌握了一定的搏击术；一个可以下水营救溺水者的英雄应该具备良好的水性；而蜘蛛侠也只能借用特殊能力来帮助大众，奥特曼的能力更是非凡。所以，我们要让男孩知道，在准备伸张正义之前，先问问自己有没有能力。如果没有能力，仅凭一腔热血去帮助他人，自己往往会受到严重损伤甚至会失去生命，这是不明智的选择。那么，我们应该让男孩在遇到紧急事件时及时拨打，或向周围的成年人求救，绝不要做“无能英雄”。

　　另外，我们平时就要多给男孩讲一些安全常识和紧急避难法，必要时还要进行一些演习，让他有能力运用相关知识去保护自己、救助他人，成为一个有判断力、有智慧的真英雄。

第24招男孩都是精力旺盛的“淘气包”

　　精力旺盛似乎是大多数男孩的特点，男孩从会走路起就不断展现着过人的能量。他一刻不停地到处攀爬、跑跳、追逐、打闹，即使上课时也有做不完的小动作，好像总有使不完的力气，这一点让我们做妈妈的感到身心疲惫。

　　从中医学角度讲，小儿是纯阳体制，生性好动，如一句古语说：“憨嘻跳跃是其本性，拘坐则伤脊骨，尤损天柱。”孩子阳气足，才会展现出生机勃勃之样，如果要把孩子拘束住，强迫他乖乖坐着，就是损天性，而且会伤到脊骨。这就是为什么孩子比大人好动的原因。

　　而男孩更好动是因为他体内能分泌出大量的睾丸素，睾丸素致使男孩一刻也闲不住，只能通过不停活动来消耗能量。所以，孩子特有的体质和男孩本身的身体特点导致了男孩必然是一个精力旺盛的“淘气包”。

　　我们理解了男孩精力旺盛的原因，就不要在他“释放能量”的时候大声斥责他，或者强力制止他，而是想办法让他把过剩的精力用到该用的地方。

　　不要强制男孩安静

　　妈妈是一个喜好安静的人，每次路路在家里跑来跑去，把玩具弄得叮叮咣咣直响时，妈妈就会觉得很烦躁，就会呵斥路路一声，让他安静一点儿。可是，没过一会儿，路路又开始跑跳玩耍，除了吃饭时间，路路只会在睡觉的时候才会完全安静下来。

　　我们当妈妈的不应该把自己的喜好作为男孩行为的标准，更不能因自己喜欢安静而强迫男孩不许跑跳。我们应该转变自己的心态，接纳这个体内分泌大量睾丸素的小“淘气包”。在相对安全的情况下，允许他去宣泄精力，释放能量。这样，男孩的身心才不会受到压抑。

　　陪男孩用运动的方式释放能量

　　既然男孩有用不完的精力，那我们就要利用这个特点，引导他去做一些有益于身体发育、身心健康的事情。比如，我们每天抽一些时间出来，和他一起跑步、跳远、打羽毛球等等，这些体育运动不但能消耗他多余的精力，还能够增强体魄，促进身体发育。

　　所以，我们对于男孩精力旺盛的最好应对办法，就是选用运动的方式，与他一起“消耗能量”。在这个过程中，我们的引导不但可以避免他调皮捣蛋，我们自己的身体也得到了锻炼，真是一举两得，何乐而不为呢？

　　培养男孩的自制力

　　我们之所以会因他精力旺盛而烦恼，一方面是担心他发生意外，另一方面是担心男孩因过于好动而无法专注、安静地学习和做事。生性好动虽然是男孩的天性，但这并不妨碍我们对他自制力的培养。

　　那么，我们平时就要注重对他进行自制力的培养。一个精力旺盛的男孩不仅可以把能量用在肢体运动上，也完全可以用在脑力劳动中。所以，我们可以借助练习书法、读诵经典、画画、下棋等活动来锻炼男孩的耐力和注意力。

　　当然，这种锻炼不是一天两天能完成的，需要长期的训练。经过一两个月，或者半年甚至一年，男孩的自制力一定会有所提升。那时，他会把过多的精力分配在有效的地方，而不是肆意发泄。因此，培养男孩的自制力是解除男孩因精力旺盛而调皮捣蛋的有效途径。

　　第25招哭泣，也是男孩的一种表达权利

　　哭泣是一种情感的流露，是某种情绪的表达，任何一个孩子都有权利用哭泣的方式宣泄情绪。然而，我们很多人都把“男孩”看成坚强和勇敢的代名词，认为泪水不是男孩应该享有的，只有弱小的、令人怜惜的女孩才有权利哭泣，男孩一旦哭泣就被认为是懦弱的表现。

　　其实，这是一种偏见。造物主既然赋予人类哭泣的权利，这种权利就不分男女。男孩会在亲人去世时失声痛哭；会在获得成功时，流下激动的泪水；会在看到了触动人心的场景时默默流泪；会在获得莫大的恩惠时，流下感动的泪水……这一切不都是很自然的情感流露吗？我们又何必用所谓的标准去判断他该不该哭，该什么时候哭，该怎样哭呢？

　　何况眼泪往往具有调节情绪，促进身心健康的作用。经研究发现，人们哭泣时流下的眼泪中，含有人体内过多的激素，正是这些激素让人们产生了烦恼。因此，哭泣可以帮人们缓解压力，减轻痛苦，使心情释然。

　　既然如此，我们就不要用固有的观念阻止男孩享受这种调节情绪的方式了。比如不要不问缘由地对儿子吼叫说：“不许哭！把眼泪擦干净！男孩不可以哭！”如果男孩在妈妈的阻止下，把哭的欲望憋回去，强迫自己不哭，强大的情绪没有找到出口，男孩就会憋出病来，比如出现感冒、发烧、上火等症状。

　　所以，无论男孩为什么哭泣，我们都不要强行阻止，而是让他痛痛快快地哭出来。他哭够了，自然就不哭了，强行阻止只会给男孩的身心造成伤害。

　　引导男孩理智地表达情感

　　峰峰一进门就哇哇大哭起来，妈妈赶快上前问：“怎么了？”

　　峰峰支支吾吾，边哭边说他今天的遭遇，因为他带着哭腔，妈妈根本听不清他在说什么。于是妈妈说：“峰峰，你这样哭着说，妈妈根本听不清，咱们不哭了，好好说，妈妈才会知道到底发生了什么事。”

　　峰峰一听，抹了抹眼泪，调整了一下自己的情绪，开始重新讲述。

　　当峰峰知道自己哭泣的状态无法让妈妈弄清事情的原委时，他就立刻选择了理智地表达。所以，只要我们正确引导男孩，让他知道哭不但解决不了问题，还会形成沟通障碍的话，他就自然会停止哭泣，好好说话。

　　通过有效措施让男孩坚强起来

　　哭泣虽然是一种权利，但是太爱哭就不是好现象了。如果男孩特别爱哭，动不动就哭，说明他潜意识觉得自己很娇贵，要用哭的方式引起周围人对他的重视。此时，我们就要思考，是不是我们太过于保护他，太溺爱他，太娇惯他？

　　如果是这样，我们需要做的不是阻止男孩哭泣，也不需要给他讲关于“哭泣解决不了问题”的道理，而是从教养方面懂得放手，鼓励他去探索，创造机会让他去做力所能及的事情，不去理会他的撒娇行为……这样一来，他自己的意志力坚强了，也不觉得自己很娇贵了，自然就不会随随便便哭泣了。

第25招争吵与打架，是男孩的另一种“表达”

　　曾有科学家研究发现：在女孩的大脑中处理和表达复杂情感（如忧伤和幻想）的区域比较发达；而在男孩的大脑中，表达和处理直接的、简单情感（如愤怒和恐惧）的区域更大。所以，男孩一旦受到外界刺激，情绪产生变化时，就很容易用简单、直接的方式解决问题，表现在行为上就是争吵或打架。

　　另外，由于连接男孩的左右脑的纤维束不是很密集，所以男孩的思维方式比较单一，不擅长体察他人的内心世界，也不太会关心他人，不善沟通，这些特点会导致男孩常常用直截了当的武力方式来表达情感。

　　尽管我们了解了男孩喜欢动武的原因，还是不希望他用简单而粗暴的方式解决问题，因为这会给彼此都带来伤害。那么，我们该怎么办呢？

　　说出男孩的内心感受

　，如果我们当男孩自己无法表达，或者对方不能理解他的心情时，我们能说出他的感受，他从心理上就会觉得如释重负，也就不用借用肢体语言去表达了。所以，我们看到男孩打人了，就要马上要问他：“你是不是生气了？”“你是不是觉得很伤心？”“你是不是很委屈？”等等。这样，孩子觉得妈妈理解他了，他就会停止攻击性的行为。

　　教男孩用文明的方式表达情绪

　　小熙和小然是一对孪生兄弟，他们正在一起画画。小然把刚画好的画给小熙看，没想到小熙却拿着自己的画笔在小然的图画上胡乱涂了两下。小熙的举动惹怒了小然，小然一拳把小熙打倒在地，小熙坐在地上大哭起来。

　　妈妈看到后，赶快上前对小然说：“妈妈知道你很生气，如果有人在我的画上乱涂，我也会生气。但是，我们不能打人，可以要求小熙道歉，但不能动手打人。”

　　在妈妈的引导下，两人互相道了歉，又高兴地画起画来。

　　愤怒是一种正常的情绪，但是用争吵和打骂的方式表达这种情绪是最不理智的选择。那么，我们就要引导孩子用文明的方式表达情感。

　　所谓文明方式，就是用平和的语言进行沟通，但前提是男孩得忍得住自己的坏情绪，并有一定的语言表达能力。对于这两方面，我们就要通过以身作则和长期培养达到目标。

　　帮男孩顺利度过“动作敏感期”

　　孩子在6岁之前，都有可能进入“动作敏感期”，其中一种表现就是常常做出带有攻击性的动作。但是，男孩的内心并没有什么负面情绪，只是用“打”的动作与同龄人交流。对此，如果我们鲁莽地处理，不但会给男孩造成严重的心理阴影，他还会持续用这种方式与别人交流。

5岁的宝宝总是用打人的方式表达喜爱之情，他如果喜欢谁，就会打对方一下。为此，妈妈制止过多次，但不起作用。

　　老师发现了之后，知道宝宝的动作敏感期来临了。于是，老师每次看到宝宝“打人”，就会对宝宝说：“如果你喜欢他，你就轻轻地拍拍他，或者拉拉他的手。”

　　说完，老师还给宝宝示意一下“拍”和“拉手”的动作，让宝宝模仿。几次之后，宝宝就再也不用打人的方式表达喜欢了。

第27招 　　男孩天生爱冒险，但要注意引导

　　大多数男孩从小就有“初生牛犊不怕虎”的精神，胆子大，爱冒险，对于有挑战性和刺激性的事情特别感兴趣。他们从小就喜欢爬高，而且会毫不顾忌从高处往下跳。随着年龄的增长，他们开始热衷于滑板、攀岩、蹦极等活动。他们似乎很享受那种心跳加速、热血沸腾的感觉。然而，我们做妈妈的却为此伤透了脑筋。

　　一位养育了两个男孩的妈妈说：“我每天都生活在提心吊胆中，生怕这两个家伙干出什么危险的事情来。”而古希腊哲学家柏拉图也早在多年前就说过：“在所有动物中，男孩是最难控制和对付的。”而男孩为什么如此爱冒险？还是和他体内分泌大量的睾丸素有关。

　　心理学研究表明，男孩体内过多的睾丸素会使他具有强烈的、寻求刺激的欲望，而这种欲望往往会通过两个渠道发挥出来：一是冒险行为，包括带有犯罪性质的冒险行为；二是创造行为，因为当男孩在进行创造时，他寻求刺激的欲望也会得到一定程度的满足。

　　那么，我们就要注意引导男孩，让他在相对安全的范围内做一些创造性活动，以锻炼他的胆识和创新能力。

　　把避免危险的方法告诉男孩

　　过年时，陈晨闹着要放花炮，妈妈考虑到他年龄还小，玩花炮很危险，就拒绝了他。没想到，陈晨趁妈妈不注意，便偷拿表哥的花炮去外面燃放，还好妈妈发现得及时，没有出危险。

　　这下妈妈知道不让他玩儿是不行了，于是就教他用一根比较长的细铁丝绑着点着的烟，然后再去点花炮，等看见冒火了，就赶紧跑。陈晨按着妈妈教的方法，整整玩了一个下午，玩得特别开心。

　　当男孩想冒险、想尝试的时候，我们的阻止不但起不到作用，还会使他更加想尝试。我们与其不让他冒险，不如把避免危险的方法教给他，多给他讲一些安全常识，让他学会保护自己。这样，他的冒险欲望不但能得到满足，也能最大限度地减少危险几率。

　　让男孩认清冒险的性质

　　我们要让男孩知道，盲目地冒险往往会给危险埋下伏笔。我们可以把现今社会很多“驴友”相约去野外探险导致丧命的事情讲给男孩听，让他明白，只有热情而没有专业训练的探险活动往往会造成无法挽回的严重后果。

　　巧妙应对男孩的固执

　　翔翔和妈妈去旅游，看到有些大人正在玩蹦极，翔翔就很心动，闹着也要蹦极。虽然妈妈告诉他这不是小孩子玩的，但是翔翔执意要玩。妈妈并没有吼叫地制止他，而是对他说：“好吧，我们去问问那些给游人系保险带的叔叔，看看行不行。”

　　结果可想而知，工作人员毫不客气地对妈妈说：“这个极限运动怎么能让小孩子玩？很危险的。”翔翔看到这个场景，不再闹着要蹦极了。

　　当男孩固执地一定要参与冒险活动时，我们的极力反对会让他感到不解。那么，我们可以请活动的组织者或工作人员当着男孩的面表态，必要时，我们可以和对方演场戏，让男孩打消冒险的念头。这样，我们就不会在与男孩的“硬碰硬”中两败俱伤。

第28招男孩有探索欲望，请认同这个“破坏大王”

　　大多数男孩都有强烈的好奇心，渴望从未知的世界有所发现，那么，探索就成了不可避免的过程。但对男孩来说，探索不仅仅是用眼睛看，用耳朵听，更表现为动手探索。但在动手操作过程中，由于男孩知识经验的缺乏，就很容易成为一个“破坏大王”。而面对这个“破坏大王”，我们万万不可用吼叫的方式压制他的探索欲望。

　　男孩的“破坏性”行为与他的生理和心理发育有一定的关系。从心理角度分析，男孩的责任感和义务感比较差，想不到要为破坏行为负责，于是就不顾后果地去探索了。另外，男孩的自我控制能力也比较差，为了满足自己的好奇心，就会做出一些破坏性的行为。

　　当然，男孩往往会通过“破坏性”的探索，对物品的结构和其工作原理有一定的了解和认识，这对提升他的动手能力、观察能力、思考能力和创新能力都会有所帮助。所以，我们应该认同这个“破坏大王”，同时用理智的方法帮他满足探索欲望，使他的身心得到良好的发展。

　　别对正在探索的男孩吼叫

　　梁浩特别喜欢拆卸玩具。一天，趁妈妈不在家，他居然研究起妈妈心爱的闹钟。他把闹钟的外壳拆掉，然后反复观察闹钟工作的原理……正在他研究得津津有味时，妈妈回来了。

　　妈妈一看，忍不住大叫道：“你在拆什么？”等看清梁浩拆的是自己心爱的闹钟时，更加气愤地说：“谁让你拆闹钟的？啊？”看着满地的零件，妈妈的吼叫声更大了。

　　很多女性因为对物品的爱惜，根本容忍不了男孩的破坏行为。但是，为了不遏止男孩的探索欲望，我们最好别冲着他喊叫，而是鼓励他把东西重新装好。对于特别贵重或心爱的物品，我们应该提前告诉男孩不要拆卸，或者干脆放在他找不到的地方，或者指定一些小物件让他拆卸。这样，我们就不会冲着正在探索的男孩吼叫，他的探索欲望也就得到了满足。

　　和男孩一起探索

　　在中松义郎的记忆中，外祖父是一个非常喜欢机械的人，外祖父常常把家中所有带机械结构的东西都拆得七零八落，然后再一一组装起来给他看。在外祖父的影响下，小中松也对机械有很大的兴趣，并频频开始拆卸各种机械。

　　长大后的中松义郎成为了一名发明家，他创造过项发明，取得专利的有件，曾15次在纽约世界发明竞赛中荣获最高奖，被尊称为“世界发明大王”。

　　中松义郎从小就是和外祖父一起进行探索，当然，也少不了一起“搞破坏”，但一个大发明家却就此诞生了。所以，当男孩开始拆卸物品的时候，如果我们有兴趣，可以参与进来和他一起探索。也许，我们会发现拆装机械的乐趣，也会理解男孩在“破坏”中的成长。

　　把“专业人士”介绍给男孩

　　如果我们有搞机械的朋友，一定要引荐给男孩，或者邀请朋友亲临“现场”指导，让男孩在专业人士的指导下进行探索。如果没有类似的朋友，我们自己也可以通过书籍或网络，学习相关常识，然后把基本的机械拆装原理告诉男孩。

　　当然，这个任务我们最好请男孩的爸爸来做，毕竟男性对于机械的敏感度比我们女性强，指导起来也比较得心应手。当男孩掌握了一定的专业知识后，加上动手实践，他就会从“破坏大王”变成“小工程师”了。

　　和男孩一起修理家庭器具

　　既然男孩喜欢拆装器械，那么，我们完全可以借此机会，让他成为家庭的“维修工”。如果家里的门把手坏了，某个物件上的螺丝松了，哪个零件丢了，我们就把维修任务交给男孩，可以在必要时提供一些指导。当然，对于电器、煤气管道、水管之类的维修，我们不要让男孩轻易参与，因为非专业人士的盲目参与往往会给人身安全造成威胁。所以，我们要视情况安排男孩参与维修，让他的探索欲望得到进一步发挥。